Reflexión final

El método Flipped Classroom me parece interesante y sobre todo hace que el alumno deba involucrarse mucho más en el proceso de enseñanza-aprendizaje acabando con la pasividad de las clases tradicionales donde el alumno se sienta y escucha. Presenta numerosas ventajas como son una interacción mucho mayor de los alumnos con las nuevas tecnologías, mejor aprovechamiento del tiempo de clase y la posibilidad de construir aprendizajes mucho más cercanos a las realidades del alumno. A la hora de avaluar también resulta mucho más satisfactorio tanto para el alumno como para el profesor ya que se trata de algo diferente a la simple correción de pruebas escritas. Sus principales desventajas son la necesidad de una gran preparación previa por parte del profesor en cuanto a recursos, elaboración del vídeos, y diseño del proyecto en sus conjunto. Necesita también de una disponibilidad alta por parte del centro de aulas con recursos informáticos suficientes para que los alumnos puedan desarrollar su proyecto en el propio centro. Puede funcionar con alumnos con una cierta motivación o que al menos tengan unos ciertos valores de colaboración, superación personal e interés por aprender, pero resulta inviable en muchos cursos de la ESO donde la desmotivación, la falta de educación y de modales o los problemas personales llevan a situaciones de total falta de interés y hastío generalizado.